傅维利讲座体会二

        道德教育失败的一个重要缺点就是用虚拟的情境教育学生,讲故事.在情境教学红火的现状下,这种观点给我们的教育一线的老师泼了一头冷水.也让我感到自己是个空想家,老在设计道德情境,设计教学情境。至少在思想品德课中不设计情境，还能做什么？而在班会课上，在班主任的随时教育下，真实的道德情境的教育资源是极其丰富的。老天给思品老师开了一个玩笑，让思品老师去导演一台永远都不会圆满的戏。效果再好也是欠缺的。所以，与其直接进行道德教育，不如由其他课程做依托，兼做班主任来得效果要好一些。许多道德教育方面很有经验的人往往是其他学科的老师。思品老师缺乏一定的知识背景空间对自身的发展也不利。这使我更加偏向去高中教政治课，一方面在知识和理论上有挑战，另一方面也避免了道德教育的学科困境。

     在惩罚问题上他可以说是造诣颇深。大致的精华昨天已经体现出来了。他没有片面的赞同惩罚，而是想出办法来正确合理的使用惩罚，种类，原则与度，对教学实践有切实的指导意义。使我想起曾经受过的惩罚，我还是受益其中的，虽然有些导致了后遗症。然而，我更能宽恕过去我曾憎恨过的老师了。